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高校教师 具备 能力

一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基矗 1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教...

课程设计、评价、改进的能力。 引导学生主动学修的能力。 提高学生综合素质的能力。 课外的学修指导能力。 课程质量保证实施能力。 关于教育态度的素养能力。 关于提出改进教育教学建议、启发的能力。 使命责任:教学与教育不可分割,切实全面履...

大学教师的门槛很高。硕士只是个名义上的要求。现在基本要求博士,博士后,这还不够,还需要有极其优秀的科研成果和能带着科研项目。换句话说,你得带着项目也就是带着钱才能获得敲门砖。别听前面说的要和导师搞好关系,会取得大学老师的资格,...

如何提高课堂教学能力 (一)提高控制课堂教学的能力 教师对于课堂教学的组织、驾驭能力,是完成教学任务、实现教育目的根本保证.因此,提高教师控制课堂教学的能力,是提高课堂教学质量的关键所在. 课堂教学的控制,就是对课堂教学中的主要变量(教...

您好,中政教育教师资格证考培中心解答。 1.复杂性 第一,劳动对象的差异性;第二,教育目的的全面性。 2.创造性 第一,因材施教;第二,教学方法的不断更新; 3.示范性 指教师的言行举止会成为仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度等。 4.长期...

高校教师承担培养德、智、体、美全面发展的高素质人才,肩负提高民族素质的使命。振兴教育的希望在教师,这就需要高校教师转变观念,不断更新知识,提高教学、科研水平,更需要教师加强自身修养,具有良好职业道德。从目前高校教师职业道德建设...

需要具备以下八项条件: 一、学历(学位)、资历条件。(一)获得硕士学位后,从事专业技术工作2年以上;或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。(二)研究生班毕业或获得双学士学位,取得助理级资格后,从事专业技术工作2年以上。未...

教师功能: 教师就是传授做人道理,教授专业知识,解答学生疑惑的人。教师对教学效果的好坏起关键作用;名师出高徒。 首先 教师必须名符其实。教师必须是人的主体性存在,而人的主体性存在是存在过程,而不是存在结果,是永远的现在进行时.作为...

一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基矗 1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教...

一、高校青年教师思想政治素质存在的问题及原因 (一)高校青年教师思想政治素质存在的问题 1.专业素质较高但政治意识不强。不少教师只注重教育水平和理论修养的提高,但却欠缺了思想政治方面的学习,导致高校青年教师思想政治修养存在一定缺口...

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