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高校教师 能力

一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基矗 1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教...

试述现代高校教师应具备的基本能力 摘要:现代社会发展飞速,高校教师要不断提高自身能力,以满足现代高校的教学要求, 本人通过多年的工作经验总结,高校教师应该具备教学能力、科研能力和工程实践能力。 关键词:教学能力、科研能力、工程实践...

提高实践能力对青年教师教学能力培养的必要性 马克思说:“全部社会生活在本质上是实践的。”这是对人类社会本质的科学揭示。实践是人类探索和改造客观世界的社会活动, 也是一切人才成长的根本途径。

教师功能: 教师就是传授做人道理,教授专业知识,解答学生疑惑的人。教师对教学效果的好坏起关键作用;名师出高徒。 首先 教师必须名符其实。教师必须是人的主体性存在,而人的主体性存在是存在过程,而不是存在结果,是永远的现在进行时.作为...

如何提高课堂教学能力 (一)提高控制课堂教学的能力 教师对于课堂教学的组织、驾驭能力,是完成教学任务、实现教育目的根本保证.因此,提高教师控制课堂教学的能力,是提高课堂教学质量的关键所在. 课堂教学的控制,就是对课堂教学中的主要变量(教...

一、提高实践能力对青年教师教学能力培养的必要性 马克思说:“全部社会生活在本质上是实践的。”这是对人类社会本质的科学揭示。实践是人类探索和改造客观世界的社会活动, 也是一切人才成长的根本途径。离开了实践,理论与实际、主观与客观就无...

1、笔试:根据指定的教材、篇目,在规定的时间内(30分钟),按照规定的格式,独立、书面设计教学方案, 2:说课:将设计的教学方案,教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述; 3、面试:主要采用问答形式。围绕说课,教案。教学大纲、相关专...

第一部分  教学认知能力 教师教学认知能力是指认识、理解与把握教学活动基本元素(诸如任务、内容、对象等)的能力,包括理解专业目标及课程的能力、了解教学对象的能力、分析与处理教材的能力。 一、理解专业目标及课程能力 理解专业目标...

课程设计、评价、改进的能力。 引导学生主动学修的能力。 提高学生综合素质的能力。 课外的学修指导能力。 课程质量保证实施能力。 关于教育态度的素养能力。 关于提出改进教育教学建议、启发的能力。 使命责任:教学与教育不可分割,切实全面履...

三、 高校教师必须具备的能力——科研能力 卓越的大学教师既是教书能手又是科研能手。教学和科研是高校的两大任务。教学是高校教师的基本任务,科研是高校教师的重要任务。要树立教学和研究同步同行,相互联系,相辅相成的整体观念,有意识地培养...

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