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简述教学评价的内容和方法

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。 教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手...

教学评价的内容: 教学评价是以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及结果进行测量,并给予价值判断的过程。教学评价:是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括:对学生学业成绩的评价,对教师教学质量...

字号:大中小一、填空题:1.教育评价的本质是价值判断。2.按功能及用途划分,可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。3.按评价对象的层次划分,可将评价分为宏观评价和微观评价。4.按评价主体划分,可将评价分为他人评价和自我评价。5...

由于评价对象和评价任务的多样化,这就要求评价方式和评价信息的来源也要多样。对于评价结果的解释和反馈,更多的是关注学生在学习中的知识掌握情况、能力发展状况、综合知识的运用和问题的解决、学习中的合作交流、情感态度的变化等,教师通过...

所谓课堂教学评价,是指评价主体按照一定的价值标准,对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。 一、改革背景 (一)时代的发展对课堂教学评价提出了新的要求--社会背景 随着科技的不断进步及信息化时代的到来,人们普遍意识到当今世...

在新一轮基础教育课程改革中, 知识观、学生观以及评价观的变革呼吁教师角色的转变,教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志、健体”。在新课程推广之际,教师对自身角色的重新审视与定位已成为当务之急。 一、 ...

一、导向功能首先,要体现全面和谐发展的培养目标,培养符合科教兴国要求、具有开拓创新精神的高素质人才。其次,应体现正确的教学观念,建立科学评价标准。二、激励功能通过教学评价肯定学生的达标速度,使学生及时看到自己学习的成绩,获得成...

为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息。 是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式; 是教学过程的一个重要组成部分。作为教育评价和决策的依据。

发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学 生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价。多种形式...

(一)教师的语言应口齿清楚,语速适中。 1.幼儿园语言教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动,发展幼儿运用语言与人沟通的能力,提高幼儿思维的水平,满足幼儿欣赏语言美的需要。因此,在幼儿园的语言教育中要注意词汇、口语表达、讲述与朗诵...

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