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简述实验教育学的基本观点

(1)实验教育学 代表人物:德国的梅伊曼和拉伊 基本观点:第一,反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学;第二提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;第三、划分教育实验的基本阶段;第四,主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过...

诞生 1901年,德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”,1907年,德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书,系统阐释了实验教育思想。随后众多的教育学家加以发展。实验教育学家认为,应该从实验心理学的角度出发,采用心理学实验...

1901年,德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”,1907年,德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书,系统阐释了实验教育思想。随后众多的教育学家加以发展。实验教育学家认为,应该从实验心理学的角度出发,采用心理学实验的方...

1901年,德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”,

教育贯穿人的一生、《诗》。这种观点认为,还没有系统的理性认识,认为教育实验和心理实验的差别在于心理实验是在心理实验室进行的、人口等方面的全面进步,...

实用主义教育学是现代教育学一个流派。 参考: 五种现代教育学流派: 1、实验教育学。实验教育学是十九世纪末二十世纪初在欧美一些国家兴起的以实验法研究儿童心理发展及其教育的教育学理论。代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。实验教育学的...

实验教育学:是一种以教育实验为标志的教育思潮,19世纪30年代,在德国生理学家米勒(Johannes Miller)的倡导下,生理学逐渐成为一门倾向于实验的独立科学,同时也为心理学准备了它作为一门科学所必须的自然科学知识和实验研究的方法。在经验主...

德国教育家拉伊

20世纪教育学的主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊...

教育学之父----夸美纽斯裴斯泰洛齐----慈爱的儿童之父赫尔巴特----现代教育学之父、科学教育学之父、传统教育学之父晏阳初----平民教育之父黄炎培----职业教育之父杜威----实用主义哲学之父暂时能想到的就这些

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