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教研活动有哪些?

教研活动有: 一、听课、评课式 1. 听课、评课式教研活动是传统的教研活动形式。通过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围,达到促进教师之间相互学习,取长补短,共同提高教学水平的目的。讲课教师要在课前精心准备,对讲课的每一个环节都要仔...

教研活动是指教学研究活动,教学活动是指上课时需要进行的活动

提高教研组活动的有效性。教研组作为一个教学研究最为基层的实体由来已久,但是并不意味着教研组活动都是有效的,高效的。我理解中的有效性有这样三层意思: 效率:是指工作总量与工作时间的比值,应放弃“事倍功半”,追求“事半功倍”。 效果:有...

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。 小学一次完整的教研活动包括...

具体表现在五个方面: 一、教师“匠”的意识。语文教师一般爱从技术性角度认识自己的职业,自称教书匠。因而缺乏对职业自身的艺术性进行探讨,没有将教学活动上升到科学理论的高度认识,造成教学实践和教学理论研究的封闭状态。教学活动中极其生动...

写作学习方法的指导》是全国教育科学“九五”规划项目《语文学习方法的理论研究与实践指导》课题的二级子课题。我国是个文章大国,从古至今为各级各类学校的写作教学积累了弥足珍贵的实践经验和理论依据,“读万卷书,行万里路”,“读书破万卷,下笔...

根据目的不同,教研活动的内容也不同。 1,专题研究某个问题的,叫专题研究. 2,常规的教研课的,叫年级公开课.是每个年级中的每个人都要上的. 3,还有的形式是同课异构,或者是同构异课。 4,另外还有听课、评课、集体备课、知识竞赛等。

现在“教研沙龙”的形式比较流行,可以提出一个或多个议题,可以是有学科针对性的,也可以是跨学科的通识性的,就看你们学校的具体情况和需要定啦.不过主持人一定要做好充足的准备,要能引导教师畅所欲言、共同研讨,效果比较好.你可以试试看 内容:有专...

1.素养不只是知识与技能。它是在特定情境中,通过利用和调动心理社会资源(包括技能和态度)、以满足复杂需要的能力。例如,有效交往能力是一种素养,它可能利用一个人的语言知识、实用性信息技术技能、以及对其交往的对象的态度。 2.核心素养需...

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