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中国教育的弊端在哪里? 美国的孩子与中国的孩子有何不同 美国的孩子与中国的孩子有何不同 ZT 不久前我看到一篇文章,讲去年中央电视台播出一期由中美即将升入大学的高中生参与录制的《对话》节目。在价值取向的考察中,主持人分别给出了智慧、权...

文/张平 著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”卢梭在其名著《爱弥儿》中说道:“?最好的教育就是无所作为的教育:学生看不到教育的发生,却实实在...

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的,养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看...

高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。在我国,高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型,后者属于成人教育范畴。 中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次,授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分...

认识“教育管理”与“教育领导”从语义学进行分析,“管理”有三个义项:一是负责某项工作使之顺利进行;二是保管和料理;三是照管和约束。“领导”的含义有二:一是带领并引导朝一定方向前进;二是担任领导的人。从两个术语的概念分析上,我们可以看到“...

1、学校教育在影响人的发展上具有的独特的功能: (1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范; (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能; (3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有及时的价值,而且具...

全人教育是一种整合以往“以社会为本”与“以人为本”的两种教育观点,形成既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念。这是一种理想的教育观念,也是中外教育家的一种理想追求。 西方全人教育家的主要观点,可以概括为以下几点: (一)全人教育关...

教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。分为广义教育和狭义教育 培养新生一代为从事社会生活做好准备的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。 广义上讲,凡是增进人们的知...

应试教育的好处与坏处各是: 好处:能够促进公平竞争。因为所有人都用一样的答卷,不会厚此薄彼。 应试教育还能帮助高校有效的区分人才和生源质量。 坏处:扼杀创造力,逆向思维和发散思维的能力。因为所有的考题只有一个答案,不会给人发散思维...

教育的主体是学生 1.教育是作为“主体人”的发展,而不是作为“手段”的发展。 教育活动是实践活动,教育过程是教育学的双边活动过程。因此,在教育活动中存在着“双主体”,即:在教师的“教”中,教师是主体,学生是客体,知识是媒体;在学生的“学”中...

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