ldcf.net
当前位置:首页 >> 评价体系 >>

评价体系

一、建立评价的多样性 从全面培养学生的素养出发,建立评价主体多元评价内容全面,评价方式多样的评价体系,将有效地改进教学,促进学生的发展和提高,我校在建立评价方法上突出了多样性,具体作法和体会是: 1、连续观察与面谈:通过对学生较长...

1.评价目标和评价手段过于单一。 传统评价过于关注学生知识技能的掌握,过于关注学生数学学习的结果;评价主体、评价方法、评价形式的过于单一,使得评价所应体现的客观和全面得不到保证,学生在数学学习中得到的成功体验和乐趣很少,评价不能充...

在新一轮课程改革中,教师参与课程改革的积极性直接关系着课改的成败。而新课程中的教师评价机制又影响着教师投身课程改革的积极性与创造性。笔者长期从事学校管理工作,深刻认识到构建学校教师科学评价体系并付诸实践,是学校发展和促进教师专...

(1)系统性原则。各指标之间要有一定的逻辑关系,它们不但要从不同的侧面反映出生态、经济、社会子系统的主要特征和状态,而且还要反映生态一经济一社会系统之间的内在联系。 (2)典型性原则。务必确保评价指标具有一定的典型代表性,尽可能准确反...

《标准》在基本理念中明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生...

供应商评价体系: 经营资质及评价。 质量保证能力评价。 服务能力评价。 合同履行业绩评价。 生产能力评价。 产品质量符合性评价。 价格合理性评价。 财务状况评价。 遵纪守法状况评价 。 供应商管理,是在新的物流与采购经济形势下,提出的管理...

评价指标体系的构建 根据城乡发展一体化的定义、内容与特征,结合数据的可获得性和城乡发展实际,我们从空间、经济、社会、生态四个维度来构建城乡发展一体化的评价指标体系。 1.指标体系构建原则 全面性原则:全面反映城乡发展一体化内涵、特征...

一、构建多元评价目标 新课程要求教学评价不仅要关注学生的知识与技能,而且要关注学生的学习过程与方法,以及学习过程中形成的良好情感态度和建立起的正确价值观。因此,教师应建立多元评价的目标体系,关注知识技能、情感态度、价值观与过程方...

一、质量管理体系的"适宜性" 主要是从组织所建立的文件化的质量管理体系的情况看,体系的建立是否考虑了组织的许许多多的条件:如行业的特点;组织规模的大小;人员的素质能力;同时还要考虑到产品和过程的复杂性;过程的相互作用情况;顾客的特...

在亚马逊的卖家管理系统中,包含着两个分别独立却有相互影响的评价体系:Feedback和Review。 Feedback和Review是让买家对卖家的产品和服务做出评价,这也将直接影响到别的买家的购买欲望,所以,对于卖家来说,无论是Feedback还是Review,对卖家...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.ldcf.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com