ldcf.net
当前位置:首页 >> 如何让孩子在情景中识字 >>

如何让孩子在情景中识字

:有心创造识字环境——生活处处有情境 教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书,生活中处处都有孩子识字的情景和教材。 2 让孩子快速识字的步骤

趣味识字的教学方法小结 《语文课程标准》提出:“识字是一、二年级的教学重点。”低年级语文教学就是要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。如何利用新教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松,愉悦,是每一位教师所面临的新...

如何在小学语文课堂中创设有效教学情景 孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” 孔子的这段话,在肯定启发作用的情况下,尤其强调了启发前学生进入学 习情境的重要性,所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积 ...

兴趣是学生学习的重要心理动因。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性,能否激发学生的兴趣是识字教学成功与否的一个重要标志。 1、形象比拟法 所谓形象比拟法,就是根据字形的特点,将生字...

识字是阅读和写作的基础,更是学习科学文化知识及各项技术的基矗识字教学就是小学低年级语文教学的重要任务。然而对一二年级学生来说,集中的汉字学习是那么单调、抽象和枯燥,如果教师的教学方法也那么枯燥乏味,就会使学生刚刚萌发的学习兴趣...

认识常见的灯 活动目标: 1、让幼儿认识几种常见的灯,了解它们的用途,知道日常生活离不开它。 2、了解灯的发展免,扩大认识范围,激发幼儿对各种灯的兴趣。 3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 活动准备: 1、日常生活中常见的灯(日光灯、...

如何在小学语文课堂中创设有效教学情景 孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。” 孔子的这段话,在肯定启发作用的情况下,尤其强调了启发前学生进入学 习情境的重要性,所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积 ...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.ldcf.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com