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新时期教师职业道德修养有哪些

德高为师,身正为范”。教师作为人类灵魂工程师,其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今,国内国外,人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说,教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康...

新时期教师职业道德修养》是关于研究“新时期教师职业道德修养”的专著,具体包括了:师德的基本意蕴和特点、师德的职业约定及其价值蕴涵、师德的基本原则及其规范、教师的价值实现与幸福、教师职业中基本的人伦关系、依法执教的基本要理及其实践...

教师职业道德修养如何加强 新时期,我们该做什么样的老师?什么样的老师才受学生欢迎?什么样的教师才能最有效的履行教书育人的职责?古人云:“亲其师,而信其道。”当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时,教师的传道授业便能如春风化雨般滋...

教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。 一、教师职业道德修养的意义 1、教师职业道德修养是指教师道德人格不断发展完善的需要 教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能...

一、爱国守法.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行. 二、爱岗敬业.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献...

教师的基本素养包括:教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。 教师的职业道德素养主要包括:一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括:忠于人民的教育事业、...

教师职业道德修养的基本内容主要是包括五个方面,分别是:教师思想行为规范、教师教学行文规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范以及教师语言行为规范。 一. 教师思想行为规范 首先,教师要做到热爱祖国、热爱人民、拥护社会主义。 其次,教...

教师良好的师德修养不是与生俱来的,而是在科学理论的指导下,经过长期的社会实践,不断完善自身的结果,理论与实践相结合是师德修养的根本途径。 一、加强学习 加强学习,是教师师德修养的必要途径。学习是修养的前提。第一,要学习马列主义、...

《教师职业道德修养》的主要目的是通过培训提高教师的职业伦理认同感与道德修养,其要解决的核心问题是:帮助教师如何才能从本质上理解和认同自己的职业,如何走向自己的职业幸福。进而帮扶教师提高认识,找到职业归属感,激励教师努力工作,同...

教师要有“信任的目光,幸福的微笑,亲切的话语”这三件法宝,这是提升教师的形象,也是新型关系的体现。只需要把你内心深处的爱通过你的目光,你的微笑,你的语言表达出来,那么对学生来说,就是一生的影响,给学会带来的是一种无形的力量。

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